团队建设，这7款团队游戏可能是你需要的

一、拍手游戏适合人数：40人以下游戏时间：20分钟游戏类型：团队、教练技术、倾听游戏操作：1、首先将学员分成3到4组，所有学员在游戏历程中都必须闭上眼睛2、由第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致；3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学员开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致；4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致；5、以此类推，第四组拍6下。讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现？二、同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动到场者的兴趣，而且能让他们从游戏中体会友谊和协作的兴趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或竣事时使用，既可以活跃课堂气氛，还能资助学员放松神经，增强学习效果。

游戏规则和法式1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。3.两人双臂相互交织，协力使双方一同站起。

4.以此类推，每组每次增加一人，如果实验失败需再来一次，直到乐成才可再加一人。5.培训者在旁寓目，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

相关讨论1.你能仅靠一小我私家的气力就完成起立的行动吗？2.如果到场游戏的队员能够保持行动协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些措施来保证队员之间行动协调一致？总结1.别看这个游戏简朴，可是依靠一小我私家或几小我私家的气力是不行能完成的。因为在这个游戏中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能到达目的。它可以资助学员体会团队相互激励的寄义，资助他们造就团队精神。2.另外，这个游戏还磨练每个小组的向导者，看他怎么指挥和调动队员。

因为这个游戏不光需要大家通力互助，还需要每个到场者的密切配合。如果步伐纷歧致，大家的力气再大也不行能顺利完成。这种情况下，作为小组的向导者，应该想一些措施来解决这个问题。

好比可以让大家以他密切追随，追随他的行动；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。3.无论队员还是向导者都应该明确，任何一小我私家的不配合都市对小组的行动发生负面效果。因此，培训者应注意，在游戏竣事后，要资助完成效果欠好的小组找出原因。资助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。

这对学员的素质提高有很大资助。到场人数：5人以上一组为佳时间：5～10分钟园地：空隙应用：(1)相识团队协作的重要性(2)增强团队成员的归属感(3)引发学员的奋斗精神三、赢得客户形式：人数不限类型：团队建设时间：讲师可自行确定质料：（讲师用）小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各1个，将以上质料装在一只不透明的包里园地：室内外约6平方米的空间运动目的：*让学员体会团队配合互助完成任务时的互助精神*让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的优点的*让学员感受团队的缔造力操作法式：1、将学员分成小组，每组不少于8人，以10-12人为最佳2、讲师让学员站成1个大圆圈，选其中的1个学员作为起点3、讲师说明：我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“客户”（即绒毛玩具、乒乓球等）。

它要在我们公司的各个部门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏竣事。4、“客户”巡回规则如下：A）“客户”必须经由每个团队成员的手游戏才算完成B）每个团队成员不能将“客户”传到相邻的学员手中C）讲师将“客户”交给第一位学员，同时开始计时D）最后到拿“客户”的学员将“客户”拿给讲师，游戏计时竣事E）3个或3个以上学员不能同时接触客户F）学员的目的是求速度最快化5、讲师用一个“客户”让学员做一个训练，熟悉游戏规则。真正开始后，讲师会依次将3个”客户“从包中拿出来递给第一位学员，所有”客户“都被最后一位客户传会讲师手中时游戏竣事。

6、此游戏可凭据需要举行3至4次，每一次开始前让小组自行决议用几多时间。讲师只需问”是否可以更快“即可。

有关讨论：*适才的运动中，哪些方面你们对自己感应满足？可能谜底：试用了多种方法；大家能同心协力；每小我私家都努力揭晓意见‘’‘ ’‘’*适才的运动中，哪些方面以为需要革新？可能谜底：一开始思想没有放开，有些局限；没有充实相识游戏规则；过于急于求成。*这运动让你们有什么体会？可能谜底：乐成需要团队所有成员的到场和配合游戏总结：*要想赢得客户，企业的每个部门都要相互支持和互助。

*销售的乐成并不是销售部门的事情，要取决于全公司的支持*要想在猛烈竞争的情况中赢得客户，发挥团队的缔造力是很是重要的。*缔造力的发现需要实验和每小我私家的支持*团队的缔造力决议团队的质量和前景四、扑克牌游戏目的：模拟下属与向导之间的相同能力游戏规则：1、7人为一组，分三排就座，第一排位置为A，第二排位置为B、C，第三排位置划分为D、E、F、G。每排人只可以看到前面的人，但不行以看到后排的人。

A是团队向导者，B、C是团队向导者A的直接下属，D、E是B的直接下属，F、G是C的直接下属。2、每个角色都有一个信封，信封里有任务单和四张扑克牌。任务单里会形貌本次游戏的任务和规则。

3、每组需要配合完成任务，如果完成任务举手示意。4、游戏时间30分钟。思考题1、为什么失败（乐成）？2、中高层在执行历程中犯了什么错误？3、下层干部在执行历程应该饰演什么角色？A的任务单你现在属于一个团队（组织结构如下图所示），A是你自己的职位（团队向导者），B、C、D、E、F、G都是你的下属（其中BC是你的直接下属）游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手；不能让别人看到你手上的扑克牌；可以同直接下属B、C举行信息交流，但只能接纳写纸条的方式交流；可以同直接下属B、C换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交流历程除外)；不能同直接下属以外的任何人越级交流和换牌。

游戏任务：请在30分钟时间内，接纳规则允许的措施，将你所有下属手中的扑克牌置换成同一花色或同一数字。B/C的任务单你现在属于一个团队（组织结构如下图所示），B/C是你自己的职位，A是你的上级，C/B是你的同级、DE/FG都是你的下属游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手；不能让别人看到你手上的扑克牌；可以同上级A和直接下属DE/FG举行信息交流，但只能接纳写纸条的方式交流；可以同上级A和直接下属DE/FG换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交流历程除外)；不能同直接上下级以外的其他任何人交流和换牌。D/E的任务单你现在属于一个团队（组织结构如下图所示），D/E是你自己的职位，B是你的上级，E/D是你的同级游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手；不能让别人看到你手上的扑克牌；可以同上级B举行信息交流，但只能接纳写纸条的方式交流；可以同上级B换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交流历程除外)；不能同直接上级以外的其他任何人交流和换牌。

F/G的任务单你现在属于一个团队（组织结构如下图所示），F/G是你自己的职位，C是你的上级，G / F是你的同级游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手；不能让别人看到你手上的扑克牌；可以同上级C举行信息交流，但只能接纳写纸条的方式交流；可以同上级C换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交流历程除外)；不能同直接上级以外的其他任何人交流和换牌。五、肢体语言没有肢体语言的资助，一小我私家说话会变得很拘谨，可是过多或不合适的肢体语言也会让你这小我私家让人望而生厌，自然、自信的身体语言会资助我们的相同越发自如。游戏规则和法式1.将学员们分为2人一组，让他们举行2～3分钟的交流，攀谈的内容不限。

2.当大家停下以后，请学员们相互说一下对方有什么非语言体现，包罗肢体语言或者心情，好比有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。问这些做出无意识行动的人是否注意到了这些行为。

3.让大家继续讨论2～3分钟，但这次注意不要有任何肢体语言，看看与前次有什么差别。相关讨论1.在第一次攀谈中，有几多人注意到了自己的肢体语言？2.对方有没有什么行动或心情让你以为极不舒服，你是否告诉他了你的这种情绪？3.当你不能用你的行动或心情辅助你的谈话的时候，有什么样的感受？是否会以为很不舒服？总结1.人与人之间的交流是两个方面的：一方面是语言的，另一方面是非语言的，这两个方面互为增补，缺一不行。

有时候非语言转达的信息比语言还要越发准确，好比如果一小我私家不停的向你以外的其他地方看去，你就可以明白到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的努力性了。2.同样，在日常的生活事情中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的行动或心情，注意用一些良好的手势、心情资助你的交流，因为好的肢体语言会资助你的相同，坏的肢体语言会阻碍我们的社交。到场人数：2人一组时间：10分钟园地：不限应用：（1）培训、集会运动开始前的学员相互相同（2）相同技巧训练六、建屋子适合人数：8人以上道具：一次性筷子(每组100双)、橡皮筋(50条)、记分表时间：30分钟任务：所有学员分组，每组人员2-6人。每组队员都要在划定的时间内，需要使用100双筷子去构建一个修建物。

通过评委打分，决议该小组的胜利。评分尺度：游戏规则：修建物的高度得分占总分的比重为30%。（10分制，由评委评分）修建物的雅观得分占总分的比重为20%。

（10分制，由评委评分）修建物的牢靠得分占总分的比重为30%。（10分制，由评委评分）修建物的省材得分占总分的比重为20%。

（10分制，由评委评分）游戏操作步骤：1、培训师首先向所有人员宣布任务，并宣布规则，并推选评委，评委不到场建屋子的历程。2、将100双筷子发给每个小组。3、在指定的30分钟时间内，谁的小组得分最高，谁将获告捷利。

在游戏历程中，小组寻求其他的辅助质料，同时也可以向讲师寻求资源，本游戏中，讲师可提供的资源就是橡皮筋，但如果小组没有主动向讲师询问并索要橡皮筋，讲师不主动提供。但如果有小组向讲师询问并索要橡皮筋，讲师可提供，但最多提供10条。

七、不行能完成的任务形式：4人一组时间：30分钟质料：卡片所在：室内应用：(1)分析能力(2)创新能力(3)交流技巧这个游戏能训练人们在最难题的情况下，如何发散思维，开动头脑将问题解决，完成那些“不行能完成的任务”。研究发现，能解决这类问题的人不仅有较高的智商，更重要的是他们的情商更高，使他们接受信息和通报信息的能力高于他人，在这个游戏中你将体会到这点。

游戏规则与法式1.把受训者分组，每组4人，然后发给每组一个任务卡。每张卡上写着一件商品的名字以及它应卖给的特定人群。要注意，这些人群看起来应不需要这些商品，实际上应该完全拒绝这些商品。好比向非洲人销售羽绒服，向爱斯基摩人销售冰箱等。

总之，每个小组面临的挑战是，销售不行能卖出的商品。2.每个小组应凭据任务卡的要求准备一条30秒的广告语，用来向特定人群推销商品。该广告应注意以下三点：（1）该商品如何改善特定人群的生活。

（2）这些特定人群应怎样有缔造性的使用这些商品。（3）该商品与特定人群现有的特有目的和价值尺度之间是如何匹配的。

3.给每组20分钟的时间，根据上述三点要求写出一个30秒钟长的广告语，要注意趣味性和缔造性。4.其他受训者暂时饰演谁人特定人群，认真倾听该小组的广告词，应该凭据广告能否感动他们，是否激起了他们的购置欲望，是否能满足某个特定需求来作出判断。

最后通过举手的方式，统计出有几多人会被说服而购置这个产物；有几多人以为这些推销员很可笑，简直是白艰苦气。5.选出优胜的一组，给予奖励。相关讨论1.善解人意在我们的生活和事情中饰演何种角色？做到这点是否给你带来了利益？2.为了与你的客户甚至是阻挡你的人心意相通，你需要作出哪些让步和牺牲？3.在推销你组的商品时，你们是怎么分析特定人群和此商品的关系的？你们是否思量过他们的习惯、需要、想法和价值尺度呢？4.你一定遇到过这种情况：有时候你的目的和他人的需要并纷歧致，你纵有雄心壮志却无人浏览？在做这个游戏之前你怎么处置惩罚的？做过这个游戏你将如何革新你的方法？总结1.在这个游戏中，每小我私家都必须接纳他人的视角。

第一次是把自己看成你的目的人群，以他们的眼光看你的产物；第二次是其他学员以卡片中特定人群的视角，倾听广告。2.讨论一下“情商”——善解人意，以他人的价值尺度和能力为基础实现自己的目的。善于乐成的驾驭这种能力的人能够感动和影响他人。

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